Rector Ostrea Lyceum
Wat breng je mee?
|
Hbo + opleiding |
|
Ervaren integrale leider |
|
Leiderschap in complexe omgeving en invulling geven aan partnerschap en positionering |
|
Een ambassadeur voor de identiteit en het onderwijs van deze schoolgemeenschap |
|
Onderwijskundig, strategisch, verbindend |
Wat kenmerkt de organisatie?
|
mavo/havo /vwo (en een afdeling vmbo b/k) |
|
190 (inclusief vmbo b/k: 260) |
|
1300 (inclusief vmbo b/k 1800) |
Het Ostrea Lyceum is een school met een open christelijk karakter. Vanuit die grondslag is iedereen die zich daarbij thuisvoelt welkom. Vier kernwaarden zijn leidend in het onderwijs, het leren en werken: samen zijn & samen doen, ontplooien & groeien, kijken met een brede blik, daar kom je graag.
Vacature
De school zoekt per 1 februari 2024 een rector. Een ervaren leidinggevende in schoolontwikkeling, samenwerking en positionering. Een leider die onderwijskundig, strategisch en verbindend sterk is en vanuit deze kwaliteiten bijdraagt aan een krachtig en onderscheidend profiel van het Ostrea Lyceum en een partner is voor het onderwijs in de Oosterschelderegio
Context
Nu is het Ostrea Lyceum een brede scholengemeenschap. In de loop van 2024 gaan de mavo-, havo- en vwo- afdelingen samen verder onder leiding van een rector. Uiteindelijk (zomer 2025) ook op een locatie onder één dak. Dat vraagt onderwijskundige keuzes en bovendien organisatorische planning en aansturing. Het beroepsgerichte vmbo ontwikkelt zich in de toekomst onder leiding van een directeur. Per 1 januari 2025 vormt het lyceum (mavo, havo, vwo) samen met het huidige beroepsgerichte vmbo van het Ostrea en de openbare scholen van Scholengroep Pontes, een nieuwe bestuurlijke organisatie. Het kalenderjaar 2024 wordt gebruikt om daar met alle partners naar toe te groeien.
Solliciteren of meer weten?
Heb je belangstelling voor deze vacature? Bekijk dan het profiel van de functie en de procedurebeschrijving. Solliciteren kan direct via de button op onze website. Reageren op deze vacature kan tot en met 6 november 2023.
